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（中央社記者許秩維台北16日電）學測成績今天公布，適性教育發展協會建議，學生可從興趣與使命、能力與特質兩方面進行綜合評估，並參考多元智能及特質關聯參考表，找到適性學系。

大學入學考試中心今天公布106學年學科能力測驗成績，以及各科級分與總級分人數百分比累計表，學測成績可用來參加繁星推薦和個人申請招生管道。為協助高三學生適性選填志願，中華適性教育發展協會提出「適性選系參考程序」，供學生及家長參考，希望對高三生適性選系有助益。

適性會指出，適性選系的主要意義為找到適合自己性向、興趣、能力、個性與文化背景的學系，可從兩個方向來考慮，一個是興趣與使命，另一個是能力與特質，兩方綜合評估後，或許就可以找到適性的學系。

在興趣與使命方面，適性會建議，學生從個人高峰經驗著手，探索個人正向核心價值，並帶向未來，可以自問「這一生想成為怎樣的一個人？」從答案中看見自己嚮往的夢想，再從夢想的未來畫面中，探詢內在渴望，找到有強烈動機並願意投入的領域，那就是熱情所在，接下來在熱情驅動下，考量家庭的期待與需要，擬定行動方案，找到符合自己興趣與使命感的可能學習方向。

在能力與特質方面，適性會也建議，學生可參採哈佛大學教授提出的多元智能理論，分析自我的優勢智能，從生活經驗中探詢自我特質，再依各學系的智能與特質需求，找到可能的適合學系。

為了幫助學生選擇校系，適性會也提供「多元智能及特質與大學學院關聯參考表」，適性會指出，人格特質也是一個選系的考慮因素，一位不喜歡與人對話的數理方面高材生可能未必適合讀醫學系，因為在未來當醫生問診時可能會不適應，醫病關係的維繫可能會有困擾。

適性會指出，若前述兩個方向找到的學系組合有交集，可能就是適性的學系，學生再依各校系的介紹或說明，找到符合自己需求的學系，並配合學測成績落點分析，選填志願，透過這樣謹慎的程序，可避免進入大學後遇到選錯學系的困擾。

適性會也提醒，世界改變很快，除了少數的秒殺行業可維持很高就業需求外，很多行業都會受高科技、生物技術、老齡化、全球化等衝擊，要因應這些變化，最要緊的是要找到自己的天賦與興趣；拿高分進熱門學系不一定適性，找到自己熱情所在而適性選系才是最要緊的。1060216
 

 

 

幼兒園的遊戲器材大多為固定式遊具，不過，台灣現在有愈來愈多幼兒園改從大自然及日常生活中取材，提供樹葉、石頭、木板、輪胎等東西，讓孩子自己創作專屬遊戲器材，進而從中學習風險評估及解決問題的能力。

教育部「公私立幼兒園輔導計畫」近年來鼓勵國內幼兒園從日常生活中取材，製作充滿創意的遊戲器具，讓孩子從樹枝、石頭、樹葉、水果種籽、線、鈕釦、冰棒棍等物品中發揮巧思，不僅可降低幼兒園玩具的費用，也能讓小朋友透過想像力改變學習環境。

教育部首選表示，位於基隆暖暖的幼幼幼兒園揮別傳統簿本教學，無論教室內或戶外遊戲場，都提供大量且多樣的自然遊戲素材，供小朋友自由創作。

幼幼幼兒園執行長陳華堯指出，他們融入「水谷氏」教具的概念，提供木梯、木板、輪胎給孩子合作搬運、組合物件，並在自己設計的路徑攀爬、行走，過程中或許有一點危險性，但這也是課程內容，且事前都有對孩子實施安全教育，並提醒萬一受傷，該如何向老師反映或照顧同學。陳華堯：『(原音)「水谷式」的遊戲排法就是說，他們用一些很簡單的樓梯，木板還有木箱，讓孩子自己去拼湊，它就會成為不同的遊戲方法，可能一個簡單木板它可以變成斜面變成溜滑梯，在兩個木箱中間它就變一個橋，慢慢這個方式讓孩子了解空間概念。』

陳華堯提到，玩對小朋友來說非常重要，孩子也會從玩樂中找到生活態度。陳華堯：『(原音)他們學會吵架的技巧，他們學會跟別人溝通的技巧，學會解決問題的能力跟錯誤的能力的時候，到長大了，他面對他職業的問題或者他的人生的問題時，他也可以慢慢往正面的方法想。』

教育部強調，期盼在現今充滿聲光刺激、不缺玩具的時代，讓孩子學會應用生活中的素材，信手拈來，就能玩出具有創意的遊戲。

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